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| 영유아 음악교육(개정 누리과정에 기초한)(강의용PPT자료) | |
| 저자명 | 김연주, 김현지, 유현숙 |
| 사이즈 | B5 변형 |
| 페이지 | 326 |
| 가 격 | 22,000 |
| 발간일 | 2020-03-09 |
| ISBN | 978-89-426-1301-4 (93370) |
머리말
-영유아는 음악적 잠재력을 가지고 태어난다. 영유아들에게 음악은 언어처럼 자신의 생각과 느낌을 표현하는 데 중요한 역할을 한다. 영유아는 음악을 통해 자기표현과 자아개념을 발달시키고 나아가 신체, 언어, 인지, 정서, 사회성 및 창의성 그리고 심미적 잠재력을 발달시킨다. 따라서 영유아기부터 음악을 체계적으로 경험할 수 있도록 방향을 제시하는 것은 한 사람의 훌륭한 인격적 성장을 위한 바탕이 되는 것이므로 대단히 중요한 일이다.
-본 교재는 『표준보육과정』과 『2019 개정 누리과정』에 따른 영유아의 전인적 발달을돕기 위해 알아야 할 음악의 이론적 기초, 소리 탐색, 노래 부르기, 악기 다루기, 신체표현, 음악감상 등 통합적인 활동으로 구분하여 실제편을 편성하였다.
특히 『2019 개정 누리과정』에 따라 보육·교육 현장에서 유아가 통합적으로 경험해야할 신체운동·건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 5개 영역별 활동을 동요와 함께 예시함으로써 보육교사·유치원교사들이 기존의 지침이나 지시적이며 암기식 음악교육에서 벗어나 유아가 음악의 다양한 요소를 주도적으로 탐색하고 방향을 찾아가 자연스럽게 동요를 익힐 수 있도록 안내자, 조력자 역할을 하는 데 현장교사들과 예비교사들에게 도움을 줄 것이다.
『2019 개정 누리과정』에서는 추구하는 인간상으로 감성이 풍부한 사람을 강조하였으며, 영유아 중심과 놀이 중심, 공통성과 다양성, 전인적 발달과 행복, 자율성과 창의성신장을 함께 추구하고자 하는 『표준보육과정』,『2019 개정 누리과정』에 부합하도록 편성하였다.
영유아들이 예술경험을 통해 건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적인 사람, 감성이 풍부한 사람, 더불어 사는 사람으로 성장할 수 있도록 예비교사, 보육·교육 현장 교사들이반드시 익혀야 할 내용을 균형 있게 다루고자 노력했다.
-영유아는 음악적 잠재력을 가지고 태어난다. 영유아들에게 음악은 언어처럼 자신의 생각과 느낌을 표현하는 데 중요한 역할을 한다. 영유아는 음악을 통해 자기표현과 자아개념을 발달시키고 나아가 신체, 언어, 인지, 정서, 사회성 및 창의성 그리고 심미적 잠재력을 발달시킨다. 따라서 영유아기부터 음악을 체계적으로 경험할 수 있도록 방향을 제시하는 것은 한 사람의 훌륭한 인격적 성장을 위한 바탕이 되는 것이므로 대단히 중요한 일이다.
-본 교재는 『표준보육과정』과 『2019 개정 누리과정』에 따른 영유아의 전인적 발달을돕기 위해 알아야 할 음악의 이론적 기초, 소리 탐색, 노래 부르기, 악기 다루기, 신체표현, 음악감상 등 통합적인 활동으로 구분하여 실제편을 편성하였다.
특히 『2019 개정 누리과정』에 따라 보육·교육 현장에서 유아가 통합적으로 경험해야할 신체운동·건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 5개 영역별 활동을 동요와 함께 예시함으로써 보육교사·유치원교사들이 기존의 지침이나 지시적이며 암기식 음악교육에서 벗어나 유아가 음악의 다양한 요소를 주도적으로 탐색하고 방향을 찾아가 자연스럽게 동요를 익힐 수 있도록 안내자, 조력자 역할을 하는 데 현장교사들과 예비교사들에게 도움을 줄 것이다.
『2019 개정 누리과정』에서는 추구하는 인간상으로 감성이 풍부한 사람을 강조하였으며, 영유아 중심과 놀이 중심, 공통성과 다양성, 전인적 발달과 행복, 자율성과 창의성신장을 함께 추구하고자 하는 『표준보육과정』,『2019 개정 누리과정』에 부합하도록 편성하였다.
영유아들이 예술경험을 통해 건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적인 사람, 감성이 풍부한 사람, 더불어 사는 사람으로 성장할 수 있도록 예비교사, 보육·교육 현장 교사들이반드시 익혀야 할 내용을 균형 있게 다루고자 노력했다.
1부 영유아 음악교육의 이론 9
1장 영유아 음악교육의 이해 11
1. 영유아 음악교육의 의의 11
1) 영유아는 음악 안에서 태어나고 성장한다 11
2) 영유아는 음악교육을 통해 성장하고 발달한다 13
2. 영유아 음악교육의 목적 19
1) 영유아를 위한 음악교육 19
2) 심미적 잠재력 계발 21
2장 영유아 음악교육의 이론적 기초 22
1. 음악적 개념 22
1) 음색 23
2) 리듬 23
3) 셈여림 28
4) 음고 29
5) 멜로디 30
6) 화음 31
7) 형식 32
2. 음악성 발달 33
1) 음악성 발달 특성 33
2) 음악성 발달 단계 35
3. 영유아 음악교육의 접근법 42
1) 코다이 음악교수법 42
2) 달크로즈 음악교수법 47
3) 오르프 음악교수법 50
4) 고든 음악교수법 53
3장 영유아 음악교육의 목표 및 내용 56
1. 국가 수준 영유아 음악교육의 목표 및 내용 56
1) 표준보육과정 영아 음악교육의 목표 및 내용 56
2) 누리과정 유아 음악교육의 목표 및 내용 63
2. 영유아 음악교육의 내용 67
1) 소리 탐색 68
2) 노래 부르기 75
3) 악기 다루기 86
4) 신체표현 101
5) 음악 감상 109
4장 영유아 음악활동의 교수 방법 121
1. 영유아 음악교육의 계획 121
2. 영유아 음악활동의 운영 124
3. 영유아 음악활동의 평가 129
1) 영유아 음악활동 평가의 의의 129
2) 영유아 음악활동의 평가방법 130
4. 영유아 음악활동의 환경구성 139
1) 물리적 환경 149
2) 인적 환경 145
2부 영유아 음악교육의 실제 155
소리 탐색 활동의 실제 157
노래 활동의 실제 171
음악감상 활동의 실제 240
노래동화 활동의 실제 261
참고문헌 314
찾아보기 321
1장 영유아 음악교육의 이해 11
1. 영유아 음악교육의 의의 11
1) 영유아는 음악 안에서 태어나고 성장한다 11
2) 영유아는 음악교육을 통해 성장하고 발달한다 13
2. 영유아 음악교육의 목적 19
1) 영유아를 위한 음악교육 19
2) 심미적 잠재력 계발 21
2장 영유아 음악교육의 이론적 기초 22
1. 음악적 개념 22
1) 음색 23
2) 리듬 23
3) 셈여림 28
4) 음고 29
5) 멜로디 30
6) 화음 31
7) 형식 32
2. 음악성 발달 33
1) 음악성 발달 특성 33
2) 음악성 발달 단계 35
3. 영유아 음악교육의 접근법 42
1) 코다이 음악교수법 42
2) 달크로즈 음악교수법 47
3) 오르프 음악교수법 50
4) 고든 음악교수법 53
3장 영유아 음악교육의 목표 및 내용 56
1. 국가 수준 영유아 음악교육의 목표 및 내용 56
1) 표준보육과정 영아 음악교육의 목표 및 내용 56
2) 누리과정 유아 음악교육의 목표 및 내용 63
2. 영유아 음악교육의 내용 67
1) 소리 탐색 68
2) 노래 부르기 75
3) 악기 다루기 86
4) 신체표현 101
5) 음악 감상 109
4장 영유아 음악활동의 교수 방법 121
1. 영유아 음악교육의 계획 121
2. 영유아 음악활동의 운영 124
3. 영유아 음악활동의 평가 129
1) 영유아 음악활동 평가의 의의 129
2) 영유아 음악활동의 평가방법 130
4. 영유아 음악활동의 환경구성 139
1) 물리적 환경 149
2) 인적 환경 145
2부 영유아 음악교육의 실제 155
소리 탐색 활동의 실제 157
노래 활동의 실제 171
음악감상 활동의 실제 240
노래동화 활동의 실제 261
참고문헌 314
찾아보기 321
