머리말

-2019 개정 누리과정은 유아의 자율성과 주도성을 존중하는 ‘유아·놀이 중심’ 을 핵심 가치로 내세우며, 유아교육 현장의 깊은 변화를 이끌어 왔습니다. 이러한 변화 속에서 교과는 정해진 내용을 순서대로 가르치는 틀을 넘어, 유아의 놀이와 일상 속 경험에 자연스럽게 스며들며 함께 살아 움직이는 교육과정으로 새롭게 자리매김해야 합니다. 이때 교사는 단순한 지식 전달자가 아니라, 유아의 놀이를 따뜻한 눈으로 이해하고 해석하며 그 안에서 교과의 의미를 발견해 내는 공동 연구자이자 설계자가 되어야 합니다.
이 책은 바로 이러한 현장의 변화와 고민에서 출발했습니다. 2019 개정 누리과정의 방향에 맞추어, 교과교육이 유아교육 현장에서 어떻게 ‘놀이 속 교과’, ‘경험 속 교과’로 살아 움직일 수 있는지를 함께 탐색한 결과물입니다. 교실 안팎에서 펼쳐지는 유아들의 놀이를 찬찬히 들여다보고, 그 속에 스며 있는 언어, 수학, 과학, 예술, 신체·운동 등의 교과적 요소를 포착하여 교사의 시선으로 깊이 있게 읽어 내고자 하였습니다. 특히 이론과 모형을 나열하는 데 머물지 않고, 현장의 사진과 사례, 교사와 유아의 생생한 상호작용을 풍부하게 담았습니다. 이를 통해 독자가 마치 한 교실에 나란히 앉아 아이들의 놀이를 함께 바라보는 듯한 생생한 감각을 느낄 수 있도록 초점을 맞추었습니다.
이 책을 집필하며 저자들이 가장 오래 고민했던 물음은 “놀이를 중심에 두면서도, 어떻게 교과적 배움을 보장할 것인가?”였습니다. 놀이를 존중한다고 해서 교과를 포기하는 것도, 교과를 중시한다고 해서 놀이를 형식적인 활동으로 축소할 필요도 없습니다. 오히려 유아의 자발적인 놀이를 섬세하게 살피고, 그 흐름을 따라가며 적절한 자원과 질문, 환경을 지원할 때 교과는 아이들의 놀이 한가운데에서 가장 자연스럽고 깊이 있게 발현됩니다. 이 책은 이러한 믿음을 바탕으로, 교과교육을 ‘놀이를 해치지 않으면서, 놀이를 통해 드러나게 하는’ 구체적인 실천 전략과 생생한 장면들을 담아내고자 했습니다.

-이 책의 구성은 다음과 같습니다.
Ⅰ부에서는 유아교과교육의 이론적 기초를 다집니다. 먼저 교과교육의 개념과 유아교육에서의 의미를 살피고, 철학적·심리학적·사회문화적 기초와 역사적 흐름을 짚어 봅니다. 이어서 2019 개정 누리과정의 성격과 초등교육과정과의 연계를 살펴본 뒤, 유아의 발달 특성, 교사의 교과교육학 지식(PCK), 유아· 놀이 중심의 통합적 교과교육 접근을 다루었습니다.
Ⅱ부에서는 누리과정의 5개 영역을 중심으로, 각 영역과 연결되는 교과의 내용과 실천을 제시합니다. 각 영역의 개념과 유아기 발달 특성을 먼저 살핀 뒤, 관련 있는 교과를 연계하여 구성하였습니다.

신체운동·건강: 유아동작교육(신체활동중심)·유아건강교육·유아안전교육
의사소통: 유아언어교육·유아문학교육
사회관계: 유아사회교육
예술경험: 유아음악교육·유아미술교육·유아동작교육(신체표현중심)
자연탐구: 유아과학교육·유아수학교육

이처럼 5개 영역과 교과를 자연스럽게 연결함으로써, 교사가 현장에서 유아의 놀이를 바라볼 때 영역과 교과를 동시에 읽어 낼 수 있도록 도왔습니다. 특히 각 교과마다 실제 놀이 장면과 사진, 생생한 상호작용 사례를 풍부하게 담아 이론이 현장에서 어떻게 살아나는지 보여 주고자 했습니다.
Ⅲ부에서는 유아의 하루 일과 속에서 교과가 어떻게 통합적으로 살아나는지 구체적으로 보여 줍니다. 자유놀이, 바깥놀이, 집단활동, 일상생활 등 현장의 주요 일과를 중심으로 교육적 의미와 교사의 역할, 실제 운영 방법을 다루었습니다. 이를 통해 교사가 하루의 흐름 속에서 유아의 배움을 더욱 풍요롭게 지원할 수 있도록 하였습니다.
마지막으로 ‘내 맘대로 집 만들기’ 놀이의 전 과정을 부록에 상세히 담았습니다. 자칫 지나치기 쉬운 부록이지만, 이 사례를 통해 놀이의 시작과 심화 과정, 놀이가 꼬리에 꼬리를 물며 확장되는 모습, 그리고 교사와 부모의 지원을 생생하게 들여다볼 수 있습니다. 하나의 놀이 안에서 누리과정의 여러 영역이 어떻게 통합적으로 발현되는지 보여 주는 본 사례는, 예비 유아교사가 놀이를 다양한 교과적 시선으로 읽어 내는 연습을 하고 실제 현장 지원 전략을 그려 보는데 훌륭한 길잡이가 될 것입니다.

-이 책의 주된 독자는 유아교육을 전공하는 예비 교사와 2019 개정 누리과정에 맞추어 자신의 실천을 새롭게 만들어 가고자 하는 현장 교사들입니다. 예비교사 여러분께는 교과 이론을 배우는 동시에 실제 놀이 장면 속에서 교과의 의미를 읽어 내는 안목을 키워 주는 교재가 되기를 바랍니다. 처음에는 조금 낯설고 어렵게 느껴질지라도, 아이들의 놀이를 찬찬히 들여다보다 보면 어느 순간 “아, 여기에서 이런 배움이 일어나고 있었구나!” 하고 깨닫는 빛나는 순간이 찾아올 것입니다. 그리고 그 작은 발견들이 차곡차곡 쌓여 여러분만의 소중한 교사 이야기가 될 것이라 믿습니다. 현장 교사 여러분께도 진심 어린 응원을 전합니다. 분주한 교실 속에서도 아이들의 눈빛 하나, 몸짓 하나를 놓치지 않으려 애쓰는 선생님들의 노력은 그 자체로 이미 훌륭한 교육입니다. 이 책이 ‘지금 이 놀이 속에서 어떤 배움이 일어나고 있는가’를 다시 한번 성찰하게 하는 새로운 창(窓)이 되어, 선생님들의 일상에 작은 위로와 힘이 되기를 소망합니다.